Segunda fase do concurso de Língua Portuguesa reuniu 344 alunos das redes municipais de Criciúma e de Içara na manhã desta segunda-feira, 5

A sede da Associação Empresarial de Criciúma (Acic) recebeu, na manhã desta segunda-feira, 5, a segunda etapa do 3º Prêmio Acic de Língua Portuguesa. A prova reuniu 344 estudantes do sexto ao oitavo ano do Ensino Fundamental das redes municipais de Criciúma e de Içara.

Diferentemente da avaliação inicial, composta por 20 questões objetivas de múltipla escolha e realizada nas próprias unidades escolares, a segunda fase teve caráter discursivo, com cinco questões voltadas à interpretação e compreensão de textos, análise linguística e produção escrita.

Entre os participantes estava Davi Sommariva do Nascimento, de 12 anos, estudante do sexto ano da Escola Ângelo De Luca, de Criciúma. Classificado para a segunda fase tanto do Prêmio Acic de Língua Portuguesa quanto do Prêmio Acic de Matemática, ele chegou preparado para os dois desafios.

“Me preparei bastante e respondi todas as questões das provas, não deixei nenhuma em branco. Estou com a expectativa de conquistar alguma medalha”, conta Davi.

Arthur Gonçalves, de 13 anos, aluno do oitavo ano da Escola Ângelo Zanellato, de Içara, também conquistou vaga na segunda fase das duas premiações. Para se preparar, estudou a partir de provas das edições anteriores e agora aguarda os resultados com a expectativa de também conquistar uma medalha.

Compreensão e expressão escrita

Integrante da equipe técnica responsável pela elaboração e correção das provas, a professora de Língua Portuguesa Joice Eloi Guimarães explica que a segunda etapa permite avaliar não apenas a compreensão dos conteúdos, mas também a capacidade do estudante de organizar e expressar suas ideias por escrito.

“Nesta segunda etapa, damos muita atenção à interpretação e à compreensão do texto, que é uma das dificuldades que verificamos entre os alunos da Educação Básica. A partir dessa compreensão, trabalhamos também questões de análise linguística, observando como os elementos da Língua Portuguesa são empregados nos textos”, detalha.

Por ser uma avaliação discursiva, a escrita também integra o processo de análise. “Os alunos precisam escrever suas respostas. Então, além da compreensão, avaliamos como o estudante consegue expressá-la, como organiza seu pensamento e constrói a resposta”, acrescenta Joice.

A coordenadora do Prêmio Acic de Língua Portuguesa, professora Marlene Pires, destaca a tranquilidade na realização da etapa e o envolvimento de diferentes públicos. “A realização das provas foi um sucesso e ocorreu tudo de forma muito tranquila. Tivemos a participação dos pais, professores e da Secretaria de Educação de Criciúma e de Içara, fundamentais neste processo”, ressalta.

Ferramenta para o desenvolvimento da aprendizagem

Dos 344 estudantes classificados para a segunda fase, 265 são da rede municipal de Criciúma. Para a coordenadora de Língua Portuguesa da Rede Municipal de Criciúma, Sabrina Soares Cardoso Zanette, a participação no Prêmio também contribui para avaliar a aprendizagem e identificar aspectos que podem ser aprimorados.

“Nossos professores já trabalham avaliações de grande escala com os estudantes, como o Prêmio Acic de Língua Portuguesa. Por isso, os alunos chegam preparados, têm uma aceitação muito grande do Prêmio, gostam de participar e ficam bastante animados”, observa.

Segundo Sabrina, os resultados também oferecem informações que podem auxiliar o planejamento pedagógico da rede. “O Prêmio nos dá uma amostragem de como está a Língua Portuguesa na nossa rede e uma referência para observar se os estudantes estão acompanhando os conteúdos previstos para cada ano. Analisamos os relatórios de desempenho para identificar habilidades e também fragilidades dos alunos e das escolas”, afirma.

As informações são compartilhadas com os profissionais responsáveis pelo planejamento, contribuindo para direcionar ações voltadas às habilidades que ainda precisam ser desenvolvidas.

Para o presidente da Acic, Franke Hobold, a iniciativa reforça o compromisso da entidade com a educação e o desenvolvimento regional. “O Prêmio mostra o quanto a Acic acredita na educação como caminho para o desenvolvimento da nossa região. Queremos despertar nos estudantes o gosto pela leitura, pela escrita e pela comunicação, pois são competências que estimulam o pensamento crítico e abrem portas para o futuro”, enaltece.

Participação ampliada

Em sua terceira edição, o Prêmio Acic de Língua Portuguesa reuniu quase 5 mil estudantes na primeira fase, realizada no dia 10 de agosto nas próprias unidades escolares.

Criado inicialmente para estudantes da rede municipal de Criciúma, o concurso ampliou sua abrangência em 2026, passando a contar também com alunos da rede municipal de Içara. A iniciativa contempla estudantes do sexto, sétimo e oitavo anos do Ensino Fundamental.

Resultados e premiação

Os resultados da segunda fase serão divulgados no dia 13 de novembro, no site da Acic. A cerimônia de premiação ocorrerá em 2 de dezembro, às 9 horas, na sede da entidade empresarial.

Os estudantes com as maiores pontuações serão reconhecidos com medalhas de ouro, prata e bronze, além de certificados. O participante com o melhor desempenho na classificação geral receberá ainda o reconhecimento de Estudante Destaque do 3º Prêmio Acic de Língua Portuguesa.

O professor do estudante destaque e a escola onde ele está matriculado também serão homenageados com Certificados de Honra ao Mérito.